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孔燕

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孔燕 教授 博導

中國科學技術大學人文學院人文素質教學研究部主任

電話:0551-63600649

Email:kongyan@ustc.edu.cn


主要社會兼職:

中國社會心理學會理事

中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會常委

中國心理學會臨床與咨詢心理學注冊系統注冊督導師

安徽省普通高校學生心理健康教育專家指導委員會主任委員

安徽省心理健康教育學會會長

安徽省家庭教育研究會會長

安徽省心理學會副會長

安徽省社會心理學會副會長

安徽省應急管理專家組成員

安徽省青少年科技教育協會常務理事等


主要教學貢獻:

國家級精品課程(2010)

國家級精品資源共享課程(2016)《大學生心理學》負責人

安徽省教學名師(2016)

安徽省教學成果一等獎獲得者(2012)

長期從事優秀人才與社會發展游艇会yth206官网、心理健康及健康傳播等研究游艇会yth206官网。中國科大心理教育中心、心理教育類課程及心理教育網站“微笑在線”創始人。主持國家級游艇会yth206官网、省級、校級等研究項目30余項,撰寫、發表論文70余篇游艇会yth206官网。

研究方向:

1.心理健康與社會發展

2.科技精英人才與社會發展

3.健康傳播


主要學術經歷:

香港城市大學短期訪問學者(201003)

香港浸會大學短期訪問學者(200901)

北京香山科學會議(307次,2007),韓國亞太天才會議(2004)游艇会yth206官网,臺灣海峽兩岸資優教育研討會(2001),比利時世界天才研究會議(2000)以及其他相關國際/全國學術研討會報告人

1997.10-2001.11期間在荷蘭Nijmegen大學心理學博士學習。


論文專著:

1) Public images of gifted programs in China: A 38-year analysis of Chinese news reports on gifted education - Gifted and Talented International - 2019.6 - 2019(6)

2) 創新能力核心要素探查路徑思考--基于創新能力研究演進脈絡的分析 - 湖北社會科學 - 2019.3 - 2019(3):62-66
3) 科技倫理評估框架構建路徑思考 - 自然辯證法通訊 - 2019.2 - 2019,41(02), 68-72.
4) Perfectionism, Worry, Rumination, and Distress: A Meta-Analysis of the Evidence for the Perfectionism Cognition Theory - Personality and Individual Differences - 2019.1 - 2019(139):301-310
5) Accuracy and prognostic ability of the SARC-F questionnaire and Ishii’s score in the screening of sarcopenia in geriatric inpatients - Brazilian Journal of Medical & Biological Research - 2019.8 - 2019:52(9): e8204
6) 我國科技倫理評估初探——以調查公共倫理選擇為路徑 - 自然辯證法研究 - 2019.2 - 2019(2):58-63
7) 基于心理資本理論視角的現代人力資源管理增值研究 - 華東經濟管理 - 2019.1 - 2019, 33(01):156-161
8) 自然辯證法學科發展的人才視角——以博士生高產作者特征及發展情況為考察路徑 - 自然辯證法研究 - 2018.4 - 2018(3):57-61
9) 中國古代超常教育德智并重的育人智慧及其啟示 - 中國特殊教育 - 201810 - 2018(10)83-89
10) 科研創新能力提升的內生路徑——科研自我效能感作用機制初探 - 科學管理研究 - 2018.6 - 2018(3):20-23
11) 科研不端責任承擔研究 - 科學學研究 - 2018.8 - 2018(8):1360-1365
12) 中國科大少年班40年教育實踐的演變及其啟示 - 中國特殊教育 - 2018.8 - 2018(8):55-60
13) 我國科技哲學博士生培養情況調研——基于六所高校近五年博士畢業生論文產出的分析 - 科學技術哲學研究 - 2018.2 - 2018 (1) :123-128
14) The Top-notch Program in Mainland China - APFG Newsletter - 2018.3 - 2018(1):8-10
15) 高??茖W傳播路徑探新 - 天津大學學報(社會科學版) - 201810 - 2018(5):424-428
16) Early College Entrance Programs in Today’s China - APFG Newsletter - 2017.3 - 2017(4):11-13
17) 近十年心理健康研究英文文獻的視覺化分析 - 臺灣心理諮商季刊 - 201612 - 2016(4):36-47
18) 國外學校心理學研究的進展——基于WOS數據庫1232篇文獻的分析 - 外國中小學教育 - 2017.9 - 2017(9):14-22
19) 心理健康狀態對大學成績影響的統計分析——基于某高校UPI調查結果的回顧性研究 - 中國科學技術大學學報 - 2017.9 - 2017(9)
20) Excessive use of WeChat, social interaction and locus of control among college students in China - PLOS ONE - 2017.8 - 2017(8)
21) 科學規范的公平性價值基礎 - 學術論壇 - 201712 - 2017年(6):146-151
22) 我國科技哲學后備人才科研能力調研——以六所高校近五屆博士畢業生讀博期間科研產出為中心 - 自然辯證法研究 - 2017.6 - 2017(6):51-56
23) 博士生科研自我效能感的現狀調查及提升策略 - 研究生教育研究 - 201712 - 2017(6):41-46
24) 科技改變公平——公平的現代化變遷 - 科學管理研究 - 2016.6 - 2016(3):20-23
25) 規制新媒體的法律進路研究 - 當代傳播 - 2016.2 - 2016(2):67-70
26) Excessive use of Twitter among college students in the UK: Validation of the Microblog Excessive Use Scale and relationship to social interaction and loneliness - Computers in Human Behavior - 2016.2 - 2016(2)
27) 科技對社會公平的沖擊及啟示 - 科技管理研究 - 2017.7 - 2017(13):248-253
28) 基于項目反應理論的中國公民科學素質測評方法研究 - 科技管理研究 - 2009 - 2009(4):280-283.
29) 科技投入與科技發展的關系揭示——以典型發達國家R&D投入與諾貝爾科學獎關聯性為中心 - 科學管理研究 - 2017.8 - 2017(4):27-31
30) 個體與團隊心理資本優化開發策略研究——以警察職業為例 - 華東經濟管理 - 2016.5 - 2016, 30(4):178-184
31) 健康素養內涵探析 - 醫學與哲學 - 2009 - 2009(3)17-19
32) 美國資優教育立法歷程及啟示 - 外國中小學教育 - 2017.5 - 2017(5):8-13
33) 美國促進天才教育的政策探析及啟示 - 當代教育科學 - 2015 - 2015(1):49-51
34) Factorial Analysis on Non-intellectual Tests for Gifted Students - Gifted Education International - 2006 - 2006,21(2/3):218-226.
35) 心理干預與法律規制的融合進路——基于家庭暴力防治的分析 - 廣州大學學報(社會科學版) - 2017.3 - 2017(3):75-81
36) A decade comparison: Self-concept of gifted and non-gifted adolescents. - International Education Journal - 2005 - 2005,6(2):224-231
37) A Comparison of Achievement Motivation, Achievement Anxiety and Academic Perform - Australasian Journal of Gifted Education - 2004 - 2004,13(1):38-42
38) A formal definition from the eyes of a psychologist and a mathematician - The 31st International Congress of Psychology - 20167 - 2016,7
39) Qualitative analysis for media image of the USTC Gifted Young in 2000-2015 - 14th Asia Pacific Conference on Giftedness - 20167 - 2016,7
40) Identification of Mathematically Gifted Children from Pattern Recognition - 14th Asia Pacific Conference on Giftedness - 20167 - 2016,7
41) 試析大學生心理咨詢中的價值干預 - 高等理科教育 - 2005 - 2005(6):126-128.
42) 學術情境試題的目標定位與編制策略 - 中國考試 - 2016.9 - 2016(9):18-23
43) 哲學的意向性及心理哲學的發展應用 - 合肥師范學院學報 - 2017.7 - 2017(4):31-35
44) 從央視《超越絕望》看心理類電視節目的創新 - 新聞世界 - 2010 - 2010(4):59-60
45) 新媒介影響城鄉居民科學素質的差異分析 - 科技傳播 - 2014.1 - 2014(1):203-204
46) 大學生社交網絡使用的城鄉差異調查 - 青年記者 - 2012.9 - 2012(9):20-21.
47) 2000-2015年國外科學素養測評情境研究熱點分析 - 中國考試 - 201610 - 2016(10):38-43
48) 青少年科技創新網絡服務平臺傳播學淺析 - 今傳媒 - 2011 - 2011(8):13-16.
49) 主流媒體傳播策略分析 - 新聞愛好者(理論版) - 201011 - 2010(11):60-61.
50) 基于高校女教師身心狀況的健康傳播對策研究 - 現代生物醫學進展 - 2009 - 2009(10):1942-1945
51) Factors Analysis for Science and Technology Innovation Ability of Adolescents - International conference on the cultivation and education of creativity and innovation - 2009 - 2009(10)
52) 全國青少年科技創新大賽的媒介形象分析 - 今傳媒 - 2012 - 2012(06):10-12.
53) 論新媒體環境下公共虛擬風險體驗產生的原因 - 新聞傳播 - 2014 - 2014(7):175
54) 中國公民科學素質測評指標體系以及方法研究 - 新聞世界 - 2008 - 2008
55) 淺析逃生群體中的意見領袖 - 新聞傳播 - 2013 - 2013(7):135-136.
56) 論地震危機中新媒體的即時信息 - 中國傳媒科技 - 2013 - 2013(8):119-120
57) 現代教育的根本──創造教育 - 高等理科教育 - 2002 - 2002(4):36-37.
58) 科大九一游艇会yth206官网、九三級少年班學生人生觀的調查 - 教育與現代化 - 1995 - 1995(2):82-85.
59) 少年大學生智力結構分析(一)──少年大學生與普通班大學生智力比較研究 - 特殊兒童與師資研究 - 1994 - 1994(4):38-42.
60) 當代大學生心理素質探討 - 教育與現代化 - 1996 - 1996(2):37-41
61) 資優生創造力傾向評價標準研究 - 《超常兒童成長之路—中國超常教育30年歷程》. 科學出版社 - 2008 - 2008.10.
62) 小學兒童不同情緒狀態對記憶情緒詞的影響 - 心理科學 - 1987 - 1987(3).
63) 小學兒童方塊漢字和漢語拼音識記曲線的實驗研究 - 心理科學 - 1986 - 1986(4).
64) 小學兒童識記雙字詞特點的研究 - 心理發展與教育 - 1986 - 1986(4).
65) 高校心理教育網絡環境的系統實現和探索 - 高等教育研究學報 - 2006 - 2006(2):91-93.
66) 論高校心理健康教育多元化立體模式的構建 - 思想政治教育研究 - 2007 - 2007(3):122-123.
67) 基于心理危機干預的社會文化價值探析及建設研究 - 安徽農業大學學報(社會科學版) - 2016.3 - 2016, 25(3)
68) 關于貧困山區幼兒社會交往能力的培養 - 學前教育研究 - 1994 - 1994(3):15-17.
69) 和學生做朋友──同理心、真誠在班主任工作中的應用 - 教育與現代化 - 1996 - 1996(4):52-53.
70) 企業戰略與培訓需求 - 華東經濟管理 - 2001 - 2001(z1):4-7

主要科研項目(主持):

孔燕.義務教育階段學生科學學習質量監測調查工具研制, 2009AC005 教育部國家基礎教育質量監測課題,200901-04

孔燕.改革開放以來科技工作者社會地位變化與心理認知情況調查,2008DCYJ04,中國科協重大調研課題,200804-200906

孔燕.安徽省青少年科技創新狀況調查研究,中國科協、安徽省科協重點課題,2008-2009

孔燕.高校研究生心理干預機制研究. 安徽省教育廳人文社科項目, 項目編號:2008sk001, 2008.1-2009.12.

孔燕.心理教育網絡環境的系統實現游艇会yth206官网,中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題,項目編號:06AIS1110003,2006

孔燕.安徽省高校女教工身心狀況調查研究游艇会yth206官网,安徽省教育工會2006-2007

孔燕.中國公民科學素質測評指標體系和實證研究,中國科協重大政策課題游艇会yth206官网,項目編號:2006DCYJ11-A游艇会yth206官网,2006.9-2007.8,“實證研究”分項目負責人

孔燕.大學生身心亞健康預測模型構建游艇会yth206官网,安徽省教育廳人文社科研究重點項目,項目編號:2004sk001zd,2004-2005

孔燕.大學生亞健康狀態成因、表現及對策研究,教育部“十五”學校體育衛生科研規劃重點課題,項目編號:TWA10016,2002.06.-2004.06

孔燕.促進自我概念和人格發展,中國科學院與荷蘭教育文化科學部科學合作協議項目 1998-2001

孔燕.中國科大學生心理健康教育模式探討,中國科大青年科研基金 1995.05-1997.05


主要教學研究項目及獲獎:

大學生心理學,中國科大、安徽省精品課程建設,獲中國科大(2006)、安徽省精品課程稱號(2007)

學生綜合素質與教學質量分析,中國科大教學培育項目(第二負責人),2007游艇会yth206官网,獲中國科大2008年校級優秀教學成果二等獎

《大學生心理健康教育》,安徽省教育廳“十一.五”規劃教材建設,2007

大學生心理素質拓展訓練,中國科大實驗教學項目,2007-2008

人文素質教育課程模塊建設,中國科大教學研究項目,2004

大學生心理健康教育與實踐游艇会yth206官网,中國科大教學成果培育項目,2004

微笑在線http://smile.ustc.edu.cn心理教育網站建設,獲全國高校百佳網站2006


主講課程:

現代心理學(本科生)

大學生心理學(本科生)

大學生交往訓練(本科生)

社會心理學(研究生)

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